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張明:80后教師二度支教 汗灑鄉村結碩果
時間:2019-02-28     來源:譙城文明網     字體大小( )     打印文本

  亳州市第一中學教師張明,1980年10月出生,中國民主建國會會員。2015年2月,張明老師響應號召主動申請到國家級貧困縣利辛縣張村中學支教,把智慧和汗水灑在農村校園。一載支教,情系鄉村,師生的挽留讓他在支教一年結束后依然割舍不下。在這種情懷的感召下,2016年2月,張明再次支教,汗灑鄉村:他親筆寫下的一百萬字掛職日記,印證著一個專業技術工作者支教扶貧的責任擔當;他用自己的實際行動,踐行著城鄉教育均衡發展的偉大事業;他倡導的“根”文化教學理念獲得國家教育部推廣,并首創以“道德品行銀行”為載體的“五環合一”德育新模式。愛崗敬業的他,2016年4月被評為亳州市十大杰出青年,2016年9月被評為敬業奉獻類“亳州好人”,2017年2月被民建安徽省委評為“中國夢 民建情”江淮踐行者,2017年2月被團中央授予“中國青年好網民”稱號,2018年被評為亳州市優秀青年志愿者和亳州市十大網民。

  汗灑鄉村 兩度支教

  2015年2月,張明老師響應號召主動申請到國家級貧困縣利辛縣張村中學支教,毅然離開亳州一中穩定的工作崗位和溫暖幸福的家。從進入張村中學的第一天起,張明老師便很快進入了教師和副校長的角色,參與到學校的教育教學、教育科研等活動,與師生融為一體。支教時間里,他守候在學校,任勞任怨,風雨無阻,用心用愛成就學生。用心付出換來學生真心的呼喚,年底最后一次課,當學生知道這是張明老師最后一次給同學們上課時,同學們異口同聲大叫起來:“張老師,我們不要你走!你開學還要來,我們就喜歡聽你的課……”那一刻,他的眼里噙滿淚水。

  2016年2月支教結束,當張老師回到了夢的起點—亳州一中時,“張老師您好,張村中學的師生想讓您再支教一年”,亳州市委組織部的電話讓他陷入的沉默。經過溝通,妻子表示“去吧,那里有你的牽掛,一年時間不長,我會讓小孩順利度過入園期的。”父母說:“兒子,爸媽現在還能動,放心吧。”帶著對家人的愧疚和對張村中學孩子們的牽掛,感受到強烈的使命感和責任感,張老師毅然又踏上了張村中學這片鄉村教育的熱土,因為他對那片土地愛的深沉。一年里,他用深沉的心堅守在自己的崗位上,櫛風沐雨,從不懈怠;一年里,三歲的兒子和他生疏了,妻子的手變得粗糙了,他無怨無悔。于家他很內疚,但正是這種舍小家為大家的堅持和揮灑的汗水,才使像張村中學一樣的學校的更好的發展。

  支教日記 書寫擔當

  掛職期間,夜深人靜孤獨感襲來時他會特別想家,妻兒怎么樣?年邁的父母身體如何?只能在遠方遙祝平安。2015年11月5日這一天這種思家感覺尤為強烈,風雨之中當查完寢室回到由老教室改造成的單身宿舍時,張明遂詩一首“獨居張中夜聽雨,醒臥單床思兒郎。聲聲雨打舊寒窗,寂寞助我再生長”。江校長看完后回詩一首“傾心教育愛無疆,妻兒老少兩相望。待到芙蓉花兒開,桃李芬芳再還鄉”。對家人的思念和對教育工作的奉獻都蘊含其中。

  掛職支教是一本書,翻的不經意會錯過,讀得認真會淚流,總會有意想不到的收獲。寧靜以致遠,正是由于經受住孤獨享受了寧靜,支教的點點滴滴都化為了工作的字符,兩年來張明老師共撰寫了總計100多萬字的張村中學教育扶貧博客;在新華網等媒體發表文章51篇;博客的瀏覽量達到100多萬人次,向全社會傳遞支教扶貧的青春正能量。

  花開校園 碩果累累

  張明老師支教的時間里,讓德育之花開滿校園,并在各方面取得了累累碩果。

  為傳承國學,他大力開展國學經典教育,倡導“讀經典的書,做有根的人”理念,制定了《打造國學經典弟子規特色傳統項目學校的方案》,張老師積極倡導“根”文化教育,圍繞“學生讀經典之書做有根之人”開展系列活動,并在張村中學迅速形成“晨誦經典之書、中練五禽之戲、幕進國學之園、永做有根之人”的校園文化。對國學經典的傳承獲得新華社、中國文明網、教育網、搜狐網等主流網站的關注和報道。

  為更好地培養有“根”之人,弘揚“根”文化,他把國學經典教育和道德教育有機結合起來,創辦張村中學道德品行銀行。這種將國學浸潤、道德幣激發、愛心超市載體、靜動室糾偏相結合的“四位一體”德育模式,將社會主義核心價值觀的要求融入其中,引領學生“日行一善、周養一品、月成一習”,這種新模式使道德由抽象到具體、增加了道德育人的溫度和熱度。這種全國首創并被青少年迅速接受和真心歡迎的德育模式,已成為張村中學的德育特色。并受到了國家、省、市官媒的關注。人民日報記者、安徽日報記者、安徽衛視、亳州廣播電視臺、亳州晚報記者走進張村中學進行采訪報道。

  根文化教育的扎實推進和德育新模式的深入人心帶來了可喜的變化,目前的張村中學生源翻一番、學生的養成教育、教師的專業素養和教育觀念、校園校貌、社會聲譽等各方面都發生了顯著地變化。為此,教育部新聞發布會上介紹推廣張村中學的“根“文化教育和學校改造的經驗。

  成績的取得是艱難的,但在支教期間,他為張村中學提出發展建議99條;促進亳州一中和張村中學聯系,引進和轉化成果57項;進行“塑造有思想的教師”業務培訓22次。他利用中國民主建國會會員和亳州一中教師身份積極為支教學校爭取社會捐助,捐資捐物合計351000元;這種忘我地付出有力地改變了張村中學的處境,提升了張村中學的形象。

  如今張明老師又回到當初的講臺,不忘初心,繼續奉獻著,早晨檢查全校學生的出勤狀況,上午備課,下午上課,晚上陪護全校住宿生,直到深夜。時常為生病學生工作到零點,張明老師于平凡的工作中書寫青春的榮耀,書寫一個80后支教老師的責任擔當。(周賓祖 付利勇)

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